10.3969/j.issn.1002-042X.2019.08.004
PBL导向下“力的分解”的课堂教学
笔者尝试在PBL导向下进行物理学科核心素养的课堂渗透,以“力的分解”的教学为例,从知识层面、认识层面和育人层面进行了一些实践性的探索和思考.
物理核心素养、课堂渗透、PBL、力的分解、人文精神
40
2019-09-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
13-16
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10.3969/j.issn.1002-042X.2019.08.004
物理核心素养、课堂渗透、PBL、力的分解、人文精神
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2019-09-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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