不一样的立场 不一样的精彩——关于2017、2018年江苏高考物理卷对电容器考查的思考

摘要：

近两年江苏高考物理卷关于电容器的考查让教师和学生产生了极大的困惑,让有的人质疑是否存在超纲的可能性.事实上对高考试题的评价视野要宽,对学生出现的问题一定要从教学行为中去反思,基于学生科学思维发展的立场去思考,要从学科规律、学习规律角度去研究,2017年江苏高考物理卷第4题是一道体现学科、体现学生认知规律的一道好题,它要求我们更新教学理念,有利于正确引导高中物理沿着核心素养理念的轨道上进行教学.

关键词：高考、困惑、科学思维

所属期刊栏目：40

资助基金：江苏省教育科学“十三五”规划课题重点自筹“指向深度学习的高中物理教学研究”研究成果之一课题B-b/2016/02/45

在线出版日期：2019-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：78-79,84