基于认知发展机制的过程设计 ——以"胡克定律"为例

摘要：

胡克定律的教学要注重规律形成、理解与应用的过程,而规律建立的过程离不开教师的过程设计.本文通过对胡克定律教学中传统过程设计的剖析,指出了传统过程设计存在的问题,提出了基于认知发展机制的过程设计,并获得了有关规律教学过程设计的启示.

关键词：认知、平衡、思维、探究、过程设计

所属期刊栏目：39

在线出版日期：2018-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：27-31