提高物理核心素养的教学行为阐释——一节公开课的教学评述

摘要：

核心素养的培养是新课程改革对学校教育的呼唤与要求,实验探究是高中物理学科核心素养的重要内容.在探究过程中,通过有效的教学行为预设、组织与架控,可以使学生通过激疑、猜想、建模、合作探究,逐步转变物理观念,形成创新意识与科学思维,促进可持续发展,培养社会责任感.本文以“闭合电路欧姆定律”公开课的教学为例,阐释提升物理核心素养的教学行为.

关键词：物理核心素养、教学行为、实验探究、学习进阶、评述

所属期刊栏目：38

分类号：G63;G4

在线出版日期：2017-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：18-20