巧用“反常”实验激发求知欲

摘要：

教师在教学中巧妙设计与利用“反常”实验引入课堂,引起学生浓厚兴趣并产生巨大悬念,从而激发强烈的求知欲,充分调动学生学习的积极性和主动性,使他们对科学知识产生浓厚的兴趣并积极探索科学的奥秘,很好地解决了长期以来困扰我们教学的许多疑难问题.这样让学生走迸物理的殿堂,亲近“反常”实验,使他们亲身体验科学探究的乐趣,从而探求知识的强烈欲望得到满足,达到以“理解驱动,科学方法启迪”为导向的建设理念.

关键词：“反常”实验、巧妙利用、激发兴趣、求知欲

所属期刊栏目：38

分类号：G31;G30

资助基金：百色学院教育教学改革工程项目百院字[2016]25号,2016JG46;广西高等教育教学改革工程项目桂教高教[2012]22号,项目2012JGA209阶段性研究成果

在线出版日期：2017-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：43-45