依托“YPT实验”提高学生探究能力的实践探索

摘要：

YPT实验是基于IYPT(国际青年物理学家锦标赛)赛题,让学生自主探究的一类物理实验,其最大的特点在于探究性强、开放程度高、更具真实性.YPT实验对学生科学探究能力的培养有着重要的教育价值,特别是在猜想假设和实验设计环节,对培养学生多因素分析和多样化实验方案设计的能力具有重要的促进作用.本文根据笔者参加和指导CUPT(中国大学生物理学术竞赛)的比赛经历,在科学探究的视角下对YPT实验的探究过程进行分析,重点探讨猜想假设和实验设计环节,提出了4点提高学生科学探究能力的建议:(1)重视实验的开放性,培养学生对实验探究多因素分析的能力;(2)重视实验方案设计多样化,提高学生实验设计能力;(3)重视实验基本技能(操作、实验结果记录、实验数据分析),提高学生动手操作能力;(4)重视学生针对实验结果,应用所学知识合理解释实验结果的方法与能力.

关键词：YPT实验、多因素分析、实验设计、科学探究能力

所属期刊栏目：37

分类号：G64;N

资助基金：江苏省普通高校专业学位研究生实践创新计划项目“培养高中生非线性思维品质的思考与实践”阶段性成果之一

在线出版日期：2016-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：27-31