构筑温暖的物理课堂

摘要：

叶澜教授认为教育实践的核心是“具体的人”，成功的教育是充满人文精神的教育。基于这个观点，构筑“温暖的物理课堂”就是构筑科学精神与人文关怀水乳交融的课堂。这是产生高效课堂的基础。本文通过赏析公开课“探究感应电流的产生条件”的精彩片段，认识到在“温暖的物理课堂”上教师应充分尊重学生的思维方式，通过“思维稚化”来进行教学设计，在充满信任与激励的氛围中，师生情感达到共鸣。此外，物理学史和人文化的物理试题都是承载“温暖课堂”的好载体。

关键词：物理课堂、人文渗透、情感共鸣、思维稚化

所属期刊栏目：37

分类号：G63;G71

资助基金：江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点资助课题“中美高中主流物理教材对培养学生科学素养的比较研究”编号B－a／2015／02／081研究成果．

在线出版日期：2016-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：23-25,28