基于核心素养导向的中学物理实验教学表现性评价

摘要：

实验教学是物理教学的重要组成部分，倡导核心素养导向的实验教学，是体现物理课程的价值追求。而实验教学评价是提高学生物理实验核心素养的关键，对课程实施具有导向和质量监控作用。如何行之有效地开展高中物理实验教学评价，促进学生核心素养的提升，是广大中学物理教师面临的重要课题。本文基于核心素养导向的物理教学，在物理实验教学中开展表现性评价的实践和思考。

关键词：核心素养、实验教学、表现性、评价

所属期刊栏目：37

分类号：O4 ;G71

资助基金：福建省教育科学“十二五”规划2014年度课题“理想课堂建构促进教与学行为的嬗变”项目编号FJJK14-593阶段成果之一．

在线出版日期：2016-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：9-11