“先行组织者”教学策略下的高中物理教学案例研究

摘要：

新课程改革实施以来,物理教师比以前更注重对学生学习兴趣、探究能力和创新意识以及科学态度、科学精神方面的培养,物理课堂教学更侧重于方法、态度、精神的渗透,但是目前课堂效率并没有提高太多,其原因可能是因为学生在学习新知识前没有准备等原因.“先行组织者”能够促进对新知识理解的同时,巩固旧知识在认知结构中的保持,有助于克服高中物理课堂教学形式机械化的弊端.通过奥苏贝尔提出的“先行组织者”的教学理论学习,提出了相关的教学策略,进而设计了相关的课堂教学案例,并针对课例分步进行了设计意图的分析说明.

关键词：先行组织者、教学策略、高中物理、教学案例

所属期刊栏目：37

分类号：G63;G42

在线出版日期：2016-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：13-17