一叶知秋意 一树识菩提——从最新中考探究题考查方式变化谈物理课堂教学变革

摘要：

《义务教育物理课程标准》(2011版)中提到“评价的目的是为了促进学生的全面发展,应改变以往过分强调甄别与选拔的做法,充分发挥评价的诊断、激励和发展功能”.而中考作为一种统考,其命题的指导思想是“遵循课程标准、依据现有教材、反映教学实际、引导教学改革”.作为一种诊断性评价,它既体现了对9年义务教育质量的终端评价,又起到对课堂教学改革的导向作用.通过对最新的各地中考试题的认真分析,不难发现,各地中考探究题的考查方式开始出现了一些新的变化,其命题的目的是希望通过中考,引起课堂教学的改革.

机标关键词：中考试题、考查方式、方式变化、物理课程标准、义务教育质量、诊断性评价、课堂教学改革、指导思想、命题、导向作用、终端、甄别、学生、选拔、统考、教材、激励、功能

所属期刊栏目：37

分类号：G63;G64

在线出版日期：2016-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：47-49