问题解决的思维障碍诊断与教学对策——以初中“机械效率”教学为例

摘要：

在问题解决过程中,思维障碍是影响学生学习效果的重要因素.研究发现,思维障碍主要体现在4个方面:一是先入为主形成的思维障碍;二是负迁移形成的思维障碍;三是思维片面性形成的思维障碍;四是不善于运用数学工具形成的思维障碍.本文以“机械效率”的教学为例,分析与诊断了初中学生在物理学习中思维障碍的成因,提出了相应的教学对策:转换视角,另辟蹊径;分类比较,把握本质;由表及里,交叉思维;数形互译,递进思维.

关键词：机械效率、问题解决、思维障碍、成因诊断、教学对策

所属期刊栏目：37

分类号：G63;TU-

资助基金：江苏省教育科学“十二五”规划专项课题“基于生活的问题导学策略在初中物理教学中的应用研究”E-c/2013/031的研究成果之一

在线出版日期：2016-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：30-32,36-37