结构不良问题引入初中物理教学的分析与讨论

摘要：

结构不良问题是结构没有明确规定的问题,它首先出现在心理学领域,后来逐渐引起了教育学领域的关注.中学物理教学要求教师在教学过程中,不仅要注重知识的传授,更要重视提高学生的思维能力和解决问题的能力.本文在阐释结构不良问题理论的基础上,分析结构不良问题引入中学物理课堂对物理教学的重要意义,并提出把结构不良问题融入物理课堂的教学策略.

关键词：结构不良问题、思维能力、问题解决能力、初中、物理课堂

所属期刊栏目：36

分类号：G64;R73

资助基金：2011年安徽省省级质量工程“中学理科综合类卓越教师培养计划”项目基金

在线出版日期：2015-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：45-47