谈谈研究中学物理教材的方法与策略

摘要：

1 问题的提出
随着课程改革的不断深入,中学物理教材出现了一纲多本的繁荣态势,这给教师分析研究教材既提供了方便又拓展了空间.然而,我们一线的广大教师研究教材的意识不够强烈,普遍认为:“教师的主要任务是教教材、用教材,至于教材编制和研究那是专家的事.”因此对教材往往关注得不够,对教材的研究也就不怎么自觉和系统了.
“怎么教以及教得怎么样的关键在于教什么?”从这个意义上,教材在提高教育教学质量方面起着举足轻重的作用,分析研究教材不仅必要而且十分重要.那么,如何研究教材?研究教材有哪些方法和策略呢?笔者结合自己的体会和经验做一些简要的梳理,与同行交流.

机标关键词：中学、物理教材、教育教学质量、教师研究、一纲多本、课程改革、教师分析、教材编制、用教材、教什么、教教材、专家、意识、系统、态势、梳理、空间、经验、交流、方法

所属期刊栏目：35

分类号：G42;H31

在线出版日期：2014-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：32-34