“电场强度”教学目标的落实

摘要：

教学目标是指学生在具体的教学活动中所要达到的学习成果,是教师在教学实践中制定的,希望学生从课堂中学到的东西.合理的教学目标是针对具体的知识内容、特定的学生和特定的教学背景,及一定阶段下学生学习结果的一种预期.
为了观察学生的学习结果,要求课堂教学目标既要有内容、有针对性,还要可实施、可观测.课堂教学目标是课堂教学的核心和灵魂,是教学的出发点,也是教学的最终归宿.它指引并制约着教学环节的开展,如教学活动设计、策略选择、测量与评价等,它具有导学、导教、导测等功能.因此,设置合理的课堂教学目标并进行落实决定着课堂的效率.正如迪克等认为“在教学设计过程中,最为关键的工作或许就是确定教学目的(Instructional Goals).如果教学目的确定得不适合,再好的教学也可能无法满足组织或者学习者的真正需求.没有准确的教学目的,教学设计者会冒这样的风险:基于根本不存在的需要去进行教学.”

机标关键词：电场强度、课堂教学目标、学生、学习结果、教学设计者、教学活动、知识内容、学习成果、教学实践、教学环节、教学背景、活动设计、策略选择、可观测、组织、中学、制约、效率、设置、评价

所属期刊栏目：35

分类号：G63;G42

在线出版日期：2014-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：28-29