人教版选修3-4“波的干涉”教学设计

摘要：

设计思路:从教学要求上来看,“波的干涉”以定性分析为主,但是学生不太容易理解和掌握,学习后仍然错误频现.究其原因,一方面是学生对波的叠加、波的干涉等现象缺乏生活经验和感性认识,另一方面是干涉现象形成的动态过程对抽象思维的要求比较高,不少学生仅停留在了“记住”的层面上.
针对这两个方面,笔者在本节课的设计中,通过演示实验和计算机辅助手段创造条件,让学生对现象充分观察、合理分析;在波的干涉现象中增加铺垫,重视过程分析,从而使学生对整个动态过程有全面的认识.
教学目标:让学生在充分观察实验现象的基础上,总结出波的叠加原理;使学生通过实验观察、对具体质点动态分析等环节的活动,理解振动加强(减弱)的本质是两个分运动步调相同(相反);结合实验现象的观察和分析.使学生顺利归纳出干涉现象和干涉条件,并认识干涉图样.

机标关键词：人教版、波的干涉、学生、实验现象、动态过程、波的叠加、理解和掌握、演示实验、实验观察、生活经验、设计思路、教学要求、教学目标、合理分析、过程分析、感性认识、干涉图样、干涉条件、辅助手段、动态分析

所属期刊栏目：35

分类号：G63;G42

在线出版日期：2014-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：26-28