让学生体验探究,触摸人文——例说“牛顿第一定律”的教学

摘要：

物理课堂既要重视科学探究,又要重视人文滋养,这个观点得到了广泛认可,在实际课堂教学过程中如何体现？本文以“牛顿第一定律”为例,以带领学生体验探究的思路教,以带领学生触摸人文的情怀学,师生共同经历物理学史上“关键”的历程,使学生受到一次次科学和人文的洗礼,进而在物理学科教学中达成科学精神和人文精神的融合.

关键词：科学精神、人文精神、探究教学、牛顿第一定律

所属期刊栏目：34

分类号：G41;G63

在线出版日期：2013-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：20-22