浅谈问题导学在课堂教学设计中的应用——以“互感和自感”的教学设计为例

摘要：

“问题导学”是指教师遵循学生的认知规律,创设问题情境把教学内容化作问题,以问题为载体,以问题为主线的教学方法.在《互感和自感》的教学设计中,本人运用认知原理,精设“问题主线”,帮助学生构建知识体系;面向学习群体,巧串“问题链”,创设问题情境,展现学习关键性步子;课堂关注学习个体,遴选“问题点”,提升思维品质.

关键词：问题导学、问题线、问题链、问题点

所属期刊栏目：34

分类号：G44;G63

资助基金：江苏省教科规划办"十二五"立项课题"高中生态课堂中‘问题导学’的实践研究",苏州市教科规划办"十二五"重点课题"问题导学在高中物理生态课堂中的实践与探索"研究成果之一

在线出版日期：2013-08-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：34-36