10.3969/j.issn.1002-042X.2013.01.015
新课程背景下高中物理实验教学研究
1 问题的提出
在高中物理实验教学中,有些探究的物理问题是由教师和教科书直接提出,虽然其中不乏关于问题背景的介绍,但很少有让学生主动发现和构思问题的机会,学生的科学思维能力、科学探究能力得到了缺失.
新课程背景、物理实验教学、学生主动、物理问题、问题背景、探究能力、思维能力、科学、教科书、教师、构思
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G63;G71
2013-03-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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