10.3969/j.issn.1002-042X.2012.08.014
课堂中渗透科学方法教育的实践与思考
早在20世纪30年代,科学学的创始人贝尔纳就指出科学教育的目的:提供已经从自然界获得的系统知识基础,并且有效地传授过去和将来用来探索和检验这种知识的方法.物理学大师、诺贝尔奖获得者费恩曼教授也曾说过,科学是一种方法,科学的核心或者说全部就是科学方法.换句话说,科学方法比科学知识更为重要.
科学方法教育、诺贝尔奖获得者、渗透、课堂、知识基础、科学教育、科学知识、自然界
TQ028.8(一般性问题)
江苏省教育科学“十二五”规划课题“基于成长共同体的初中物理教师专业发展实践研究”成果之一
2012-10-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
30-31,33