10.3969/j.issn.1002-042X.2012.08.013
初中物理教学中“控制变量法”的探讨
控制变量法是初中物理教学中最常用的,也是最有效的探索问题和分析解决问题的科学方法.教师教会学生控制变量法,有利于扭转教学中“重结论、轻过程”的错误倾向,有利于学生理解和掌握物理概念和规律,有利于研究性学习和创新能力的培养,有利于学生的科学素养的形成.
控制变量法、物理教学、初中、研究性学习、科学方法、错误倾向、物理概念、创新能力
O4-4
2012-10-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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