高中物理模型教学中存在的若干问题

摘要：

物理模型的构建可以帮助学生对型异质同的问题迅速找出解题思路，摆脱情境的干扰，很快抓住问题的关键，从而提高解题的效率．但在实际教学中如果忽略对模型内涵的深刻理解，往往会带来负面效应，产生思维僵化，容易使人不注意题中条件的变化而套用已有的物理模型得出错误的结论．这一问题暴露出物理模型教学中的一些弊端，也引发了笔者的深刻反思．对存在的问题就以下几个方面进行探讨：

关键词：物理模型、实际教学、高中、解题思路、负面效应

分类号：O4-4

在线出版日期：2012-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：21-23