还原历史本来面目展示科学探究魅力——谈“电磁感应＂的教学设计

摘要：

本文以“电磁感应”教学为例，将物理史实作为知识系统传授的主线，把探索过程及其中蕴涵的科学思想及思维方法展现出来，让学生以“发现者的角色”参与到整个探究过程之中，更好地在课堂中实现-z维目标．

关键词：知识形成、思维冲突、实验探究

分类号：N4(自然科学教育与普及)

在线出版日期：2012-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：14-16