10.3969/j.issn.1002-042X.2012.07.008
还原历史本来面目展示科学探究魅力——谈“电磁感应"的教学设计
本文以“电磁感应”教学为例,将物理史实作为知识系统传授的主线,把探索过程及其中蕴涵的科学思想及思维方法展现出来,让学生以“发现者的角色”参与到整个探究过程之中,更好地在课堂中实现-z维目标.
知识形成、思维冲突、实验探究
N4(自然科学教育与普及)
2012-08-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
14-16
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10.3969/j.issn.1002-042X.2012.07.008
知识形成、思维冲突、实验探究
N4(自然科学教育与普及)
2012-08-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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