国外对科学课堂中开展有效争论的现状及其启示

摘要：

为了提高全体学生的科学素养,一些英美教育研究者认为在科学课堂中嵌入有效的争论,能加深学生对科学概念的理解,提高学生进行争论的技能,从而提高学生的科学素养.本文旨在阐明这种争论的基本观点,结合相关的实证研究,总结开展科学争论的教学环境,分析争论教学的研究现状,并提出相关研究对我国科学教育研究的借鉴与启示.

关键词：科学素养、科学课堂、争论、有效争论

分类号：N4(自然科学教育与普及)

在线出版日期：2012-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4-7