10.3969/j.issn.1002-042X.2011.10.031
中美高中物理教材的比较研究——以“加速度”一节为例
教材是学生获得物理知识的主要来源和教师教学的主要依据.本文选取"加速度"一节为例,通过对比中美两国高中物理教材在内容设计、插图设计、实验设计、例题设计以及习题设计5个方面,为我们在实际教学中提供新的思路.
比较、物理、教材
G633.7(中等教育)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
52-54
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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