10.3969/j.issn.1002-042X.2011.10.025
“殊途不同归”,原因何在?
2010年山东调研卷中有一道考题,该题考查运动学知识,同时考查运用数学知识处理物理问题的能力,情景新颖,运动模式既非匀速运动又非匀变速运动,是加速度随时间均匀减小的变加速运动,但求解的方法又在学生掌握的能力范围内.笔者把它作为一道习题布置给学生,结果引发
原因、知识处理、能力范围、2010年、匀变速运动、变加速运动、物理问题、匀速运动
G633.7(中等教育)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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