10.3969/j.issn.1002-042X.2011.08.032
浅谈比较思维在物理教学中的应用
物理教学中以思维为核心,努力培养学生思维能力,已经成为大家的共识和追求.比较,是人类思维活动的“源头”,也是人类意识能动性的基础.比较的产生基于事物的相关性与差异性,它存在于一切思维活动中.抽象概括、判断辨析、归纳演绎、联想想象、直觉顿悟、灵感爆发等,它们的产生都依赖于比较思维.无容置疑,比较是一种认识事物最基本的思维方法.
比较思维、物理教学、应用、思维活动、意识能动性、思维能力、抽象概括、归纳演绎
G633.7(中等教育)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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57-58,60