以学生思维方式解决的刹车问题——一道例题引发的对习题课的思考

摘要：

@@ 新课程要求教师应该是学生学习的促进者,要立足于转变学生的学习方式,要将原有的单一、被动的学习方式,转变成能够充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式.
一些教师在讲解习题课时,往往是将学生熟悉的生活事例套用到某个模型当中去,例如把水流星看作圆周运动中的一个模型,把飞机投弹看作平抛运动的一个模型等,教师常有意识地把教学中要巩固的重点知识作为解决这个模型的直接方法教授给学生,这种有意识的强化常常忽略了"学生是以什么样的方式在思考"这个问题!

机标关键词：学生主体性、思维方式、刹车、问题、例题、学习方式、模型、学习的促进者、教师、直接方法、圆周运动、意识、平抛运动、课程要求、飞机投弹、习题课、多样化、知识、套用、生活

所属期刊栏目：32

分类号：G64;G4

在线出版日期：2011-08-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：11-12