分层异步教学——基于高中物理课堂教学的实践研究

摘要：

@@ 加德纳认为:"人的智能是多方面的,在一个人身上的表现有不均衡现象."这说明人存在个性差异现象.那么,如何对"差异化"的学生实施物理教学来实现全面发展学生物理科学素养的课程目标呢?如何让物理教育面向全体学生,使不同的学生在物理上得到不同的发展的大众物理观呢?分层异步教学对解决这些问题具有较好的适应性.

机标关键词：异步教学、高中、物理课堂教学、面向全体学生、不均衡现象、物理教育、物理教学、全面发展、课程目标、科学素养、差异现象、适应性、生物理、加德纳、差异化、问题、个性

所属期刊栏目：31

分类号：G40;TP3

在线出版日期：2010-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：22-23,25