实验与探究能力如何进行校本评价——以香港高级会考物理课程的SBA评价为例

摘要：

@@ 高中物理课程标准把实验及科学探究能力的要求写进了内容标准中[1],因此,实验与探究能力作为一种考核目标也呈现在了学业水平考试与高考中,作为我国第一轮课改实验区的广东省已经进行了课程改革后的两年高考,除了自己在不断总结命题的经验外,我们还组成课题组对如何进行高考中的命题工作进行研究,如何在新课程改革的背景下对实验和科学探究能力进行评价,这是在新课程实施过程中必须面对的一个问题,在这方面香港高考中对实验与探究能力的校本评价方式也许会给我们提供一些有益的启示.

机标关键词：课改实验区、科学探究能力、校本评价、香港高考、会考、物理课程标准、新课程改革、有益的启示、水平考试、实施过程、评价方式、内容标准、命题、考核目标、课题组、广东省、总结、学业、问题、经验

所属期刊栏目：30

分类号：G63;G62

在线出版日期：2009-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：3-6