10.3969/j.issn.1002-042X.2009.04.005
首尾呼应层层递进——谈"力的作用是相互的"教学设计
@@ 物课课堂教学,应力争达到首是首、尾是尾、不偏不倚,努力达到首尾衔接自然、知识层层递进、前后呼应有序、浑然一体的境界,从而使授课主题得到升华,同时也能给学生以不小的惊喜.
首尾呼应、力的作用、课堂教学、知识层、自然、主题、应力、学生、衔接、授课、升华、境界
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G4 ;TU6
2009-06-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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10.3969/j.issn.1002-042X.2009.04.005
首尾呼应、力的作用、课堂教学、知识层、自然、主题、应力、学生、衔接、授课、升华、境界
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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