高中物理"电磁感应"部分课程难度研究

摘要：

@@ 每一次课程改革都会出现一番评论、比较,教师和学生最关心的是教材的变化,但定性的描述往往难以令人信服,进行一些定量的讨论相当有必要.本文利用有关刻画课程难度的一个定量分析模型,定量比较新旧物理课程中"电磁感应"部分的难度.

机标关键词：高中物理、电磁感应、定量分析模型、物理课程、课程难度、课程改革、定量比较、学生、描述、利用、教师、教材、变化

所属期刊栏目：29

分类号：G42;TP3

在线出版日期：2008-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：16-17