10.3969/j.issn.1002-042X.2007.10.007
谈物理教学的有效性
@@ 学生在物理知识的学习过程中获得两种形式的知识.一种是以文字形式存在的物理概念、规律等结论性的内容,这是一种有形的知识;另一种则是存在于有形的物理知识学习过程中,与学习过程相关的无形的内容,如学习物理的兴趣、各种与物理学习相关的能力、对待客观世界的态度等,这是一种无形的知识.
物理知识、学习过程、学习物理、物理学习、物理概念、两种形式、客观世界、字形、学生、兴趣、态度、能力、规律
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G63;TP2
2008-09-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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