10.3969/j.issn.1002-042X.2007.07.004
基于心理学的高中物理教材分析——以粤教版物理必修2为例
以粤教版物理必修2为例,探讨新教材是如何从心理学角度出发编排内容、划分章节、设立栏日,如何运用心理学原理来呈现智慧技能、认知策略和情感、态度与价值观等学习结果,以引导教师理解与领悟教材内容设计中所渗透的教学意义.
心理学、物理教材、认知发展、智慧技能、认知策略、情感、态度和价值观
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G63(中等教育)
2008-09-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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