10.3969/j.issn.1002-042X.2005.04.007
高中物理课堂探究教学的三个误区
根据笔者观察到的教学实际,结合多年的探究教学实践及课堂探究教学的具体内涵及特点,对当前高中物理课堂探究教学实践中存在的三个误区提出自己的反思.以引起同行对课堂探究教学模式的广泛研究及实践.
课堂探究教学、内涵及特点、三个误区
26
G63;G62
2008-09-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
18-19
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10.3969/j.issn.1002-042X.2005.04.007
课堂探究教学、内涵及特点、三个误区
26
G63;G62
2008-09-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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