"明暗条纹"的成因分析

摘要：

@@ 在机械波的干涉和衍射的教学中,为了使学生能有一个直接的感性认识,教师常采用"用投影仪显示发波水槽激起水波发生干涉和衍射"的演示实验让学生直接观察,收到了很好的教学效果,但笔者在一次听课时发现这位教师为了进一步加深学生的理解,对屏幕上所出现的"明暗相间的条纹"形成的原因进行分析时却出了问题,课后笔者同几位教师进行讨论,发现其他有些教师也有同样的理解错误.

机标关键词：教师、学生、直接观察、演示实验、衍射、理解错误、教学效果、感性认识、波的干涉、投影仪、显示、听课、水槽、水波、屏幕、机械、暗相

所属期刊栏目：26

分类号：TN1;H31

在线出版日期：2008-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：37-38