中学物理应用的思维走向研究

摘要：

@@ 物理应用是建立概念、巩固规律、活化规律的重要环节,是培养学生思维能力、创新能力的重要途径.学生常常反映,物理一听就懂,却一做就错,这实际上与教师的课堂教学的启发思维的程序有关.那么在中学物理应用型课堂中,应贯彻怎样的思维走向才能达到较好的教学效果呢?笔者结合自己的教学实践,谈谈自己的看法,以期抛砖引玉.

机标关键词：中学物理、物理应用、学生思维能力、思维走向、启发思维、课堂教学、教学效果、教学实践、规律、创新能力、应用型、培养、教师、活化、概念、程序

所属期刊栏目：26

分类号：G71;TL5

在线出版日期：2008-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：10-12