"物理学史"新题型的开发

摘要：

@@ 将物理学史引入物理教学中,充分发挥物理学史的教育功能,是高中物理新课程改革的一种重要手段.但是,传统的物理学史习题多以检测学生对物理学史知识的记忆为主,例如检测学生对物理学上的重大事件(科学发现、科学发明和理论建立等)的记忆;对发现物理学重大事件的科学家名字的记忆;对物理学上重大事件发生的时间和背景的记忆等.这些习题所考查的物理学史内容较为单调,难以反映学生掌握物理学史的真实情况.可见,在物理教学中有必要开发和编制一些新型的物理学史思考题或习题,向学生展现物理学史的各个方面内容,以达到检测和提高学生的物理学史素养的目的.

机标关键词：物理学史、新题型、重大事件、学生、物理教学、记忆、科学发现、检测、新课程改革、教育功能、高中物理、思考题、科学家、知识、素养、理论、考查、开发、发明、单调

所属期刊栏目：25

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2008-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：57-59