利用硬币做科学实验及其原理分析

摘要：

@@ "探究未知是人的天性,每个孩子都是科学家".
教师作为一个组织者、引导者,他的任务之一就是结合教学内容,给学生提供一个有利于主动探索、自主学习和合作交流的良好空间,提供一个具有探究性、开放性的课题,借此激活学生分析和解决问题的能力,让他们在开放的环境中自主地发现和提出问题,查阅资料,设计方案,建立模型和得出科学合理的解释.

机标关键词：硬币、科学实验、解决问题的能力、发现和提出问题、自主学习、主动探索、学生分析、设计方案、良好空间、科学合理、教学内容、教师作为、建立模型、合作交流、查阅资料、引导者、探究性、科学家、开放性、组织

所属期刊栏目：25

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2008-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：34-36