如何培养学生"知物明理"能力

摘要：

@@ 当前,物理教学的弊病是在知识的形成过程中定性少、定量多,实物少、抽象多,淡化了知识的形成过程.一些学生常靠死记硬背来学习知识,用题海战术来消化和掌握知识.显然,这是一种舍本追末,得不偿失的教学方法.物理教学的关键是要培养学生"知物明理"的能力.那么,如何做到这一点呢?笔者就此谈谈自己的看法.

机标关键词：培养学生、学习知识、形成过程、物理教学、题海战术、教学方法、能力、定量、淡化

所属期刊栏目：25

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2008-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：11-13