10.3969/j.issn.1002-042X.2004.04.001
问题解决思维策略自我提示卡及其在物理教学中的应用
基于物理问题解决过程和解决策略的教育心理学分析,结合教育教学实践,提出了在物理习题教学中,通过教会学生熟练应用"问题解决思维策略自我提示卡"这一具体途径,帮助学生提高其自身的元认知水平,进而最终促进学生独立解决物理问题能力的发展.
元认知、物理习题教学、思维策略自我提示卡、物理问题解决
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G4(教育)
中国教育学会物理教学专业委员会科研项目13041
2008-09-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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