问题解决思维策略自我提示卡及其在物理教学中的应用

摘要：

基于物理问题解决过程和解决策略的教育心理学分析,结合教育教学实践,提出了在物理习题教学中,通过教会学生熟练应用"问题解决思维策略自我提示卡"这一具体途径,帮助学生提高其自身的元认知水平,进而最终促进学生独立解决物理问题能力的发展.

关键词：元认知、物理习题教学、思维策略自我提示卡、物理问题解决

所属期刊栏目：25

分类号：G4(教育)

资助基金：中国教育学会物理教学专业委员会科研项目13041

在线出版日期：2008-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1-4