远程学习者沉浸体验策略探析

摘要：

远程学习者学业低绩效现象一直困扰着远程教育机构,缺乏内部动机、自我效能感低以及学术融合度不匹配是造成问题的主要原因.通过对自我效能感理论、沉浸理论和学习动机理论的梳理,提出三者的相互关系及在学习过程中的作用机制.在此基础上,从促进学习者产生沉浸体验的角度,提出了在线学习技能先行组织者、虚拟榜样学习者、成功经验激励等增强自我效能感的策略和学习目标图示、多维度反馈、动态调整目标等沉浸体验策略.

关键词：学习动机、自我效能感、沉浸理论

所属期刊栏目：34

分类号：G728(成人教育、业余教育)

资助基金：武警学院2016年度中青年教师科研创新计划KYCX201604

在线出版日期：2019-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：91-96