工科数学课程创新存在的问题与对策

摘要：

国内工科数学课程创新能力与机制缺乏,对数学课程体系的创新认识不足,内容过于重视传统数学,数学教师的专业创新能力有待提高等一系列问题严重影响工科院校基础数学课程的创新.应对课程体系、课程内容、课程实施、课程评价进行创新,并提出了相应的对策.

关键词：工科数学、课程、创新、问题、对策

所属期刊栏目：24

分类号：G642(高等教育)

资助基金：江苏省博士后科研资助计划项目《数学建模的认知与教学研究》0702052C

在线出版日期：2008-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：75-78