同伴互助学习模式联合DOPS在脑血管病教学中的应用

摘要：

以60名在中国医科大学附属第一医院神经外科轮转的住培学员为研究对象,并采用随机方法分为实验组和对照组.对照组采用传统教学方法培养学生接诊能力;实验组在对照组教学基础上,组织学生课下进行同伴互助学习(PAL)结合操作技能观察评估(DOPS)演练脑血管病病人接诊.采用理论考试成绩、Mini-CEX、教育环境量表进行教学评价,评价在脑血管病教学中开展PAL联合DOPS的作用和意义.

关键词：脑血管病、同伴互助学习、DOPS

所属期刊栏目：41

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：国家卫生健康委员会能力建设和继续教育中心课题;辽宁省教育厅科学研究面上项目

在线出版日期：2023-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：79-82