"1+X"母婴护理课证融通双线混合式教学探究

摘要：

将三年制护理专业学生 201 人分为对照组和观察组,分别采用传统教学和"1+X"证书制度下课证融通双线混合式教学,以了解学生对母婴护理课证融通双线混合式教学的反馈及评价,探究双线混合式教学的应用效果,为"1+X"证书制度下母婴护理提供新的教学模式.

关键词："1+X"、母婴护理、课证融通、混合式教学

所属期刊栏目：41

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：湖南省职业教育教学改革研究项目ZJGB2020107

在线出版日期：2023-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：76-79