基于理解性教学模式的情景模拟在骨科护理临床教学中的应用

摘要：

目的 探讨基于理解性教学(TfU)模式的情景模拟教学在骨科护理临床教学中的应用效果.方法 采用便利抽样法,将 2018 年 11 月至 2019 年 12 月在成都市某三甲医院骨科轮转的 34 名实习生作为研究对象(观察组),实施基于TfU模式的情景模拟教学.调查观察组出科考核成绩和教学满意度,并与 2017 年 8 月至 2018 年 7 月的 34 名实习生(对照组)进行比较.结果 观察组围手术期护理项目成绩、理论考试总成绩、操作考核成绩及教学满意度均高于对照组,且差异有统计学意义.结论 基于TfU模式的情景模拟能够提高学生学习兴趣和教学效果,但对教师要求较高.

关键词：理解性教学模式、情景模拟、骨科护理、临床教学

所属期刊栏目：41

分类号：G424.4(教学理论)

在线出版日期：2023-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：89-92