SPOC+MCAT教学模式在高职基础护理学课程教学中的应用

摘要：

目的 探讨SPOC结合四步(MCAT)教学模式在基础护理学教学中的应用效果.方法 选取我校 2020 级护生为研究对象,观察组采用SPOC+MCAT教学模式,对照组采用传统教学模式,比较两组护生理论和操作技能考核成绩、批判性思维问卷得分、教学效果评价问卷得分及课程评价问卷得分.结果 教学后,观察组理论和操作技能考核成绩、批判性思维问卷得分、教学效果评价问卷得分、课程评价问卷得分均显著高于对照组.结论 SPOC+MCAT教学模式可提高护生学习效果、批判性思维能力及教学满意度,有效保障了教学质量,值得推广应用.

关键词：SPOC教学模式、基础护理学、护生

所属期刊栏目：41

分类号：G424.1(教学理论)

在线出版日期：2023-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：38-41