省属医学院校仪器分析分专业、分层次教学模式的探索与实践

摘要：

省属医学院校仪器分析采用分专业、分层次教学模式,符合现代教育发展趋势,对提高大学生仪器分析知识与技能水平,促进专业发展起到保障作用.实践证明,分专业、分层次教学模式能够满足不同学生的需求,提高学生主动学习能力、实践能力和科研创新能力,符合省属医学院校专业办学定位和人才培养目标.

关键词：省属医学院校、仪器分析、教学模式

所属期刊栏目：41

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：烟台市社会科学规划项目;滨州医学院教学改革与研究立项项目

在线出版日期：2023-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：42-44