课程思政视角下混合式对分课堂在中医教学中的应用初探

摘要：

构建混合式对分课堂模式,引入中医临床研究方法学教学,有利于提高学生自主学习能力,厚植民族文化自信.基于课程思政,将混合式对分课堂应用于中医临床科研设计、测量与评价课程教学,聚焦于中医学专业思政教育主题,丰富中医学专业基础学科思政教育内涵,实现立德树人根本任务.

关键词：课程思政、中医、对分课堂、混合式教学

所属期刊栏目：41

分类号：G420(教学理论)

资助基金：北京中医药大学教育科学研究课题XJY21013

在线出版日期：2023-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：37-39