高职护生学习投入的影响因素及路径分析

摘要：

目的 调查高职护生学习投入现状,分析大五人格、第二课堂、人际互动对学习投入的影响路径,提出提升学习投入的对策与建议.方法 采用便利抽样法,选取浙江、江西、广东4所高职院校护理专业668名学生为研究对象.应用一般资料问卷、学习投入量表、大五人格量表、第二课堂参与度问卷及人际互动问卷对其进行调查.结果 回归分析显示,高中成绩、报考护理专业原因、尽责性人格、第二课堂、人际互动是高职护生学习投入的独立影响因素,可解释总变异的58.1％.AMOS分析显示,第二课堂、人际互动在尽责性人格和学习投入关系里的中介效应显著.尽责性人格可以分别通过第二课堂和人际互动正向预测学习投入,也可以通过第二课堂经人际互动的多重中介正向预测学习投入.结论 高职护生学习投入呈中等偏下水平,学校管理者应重视护生人格特质对学习投入的影响,通过提高第二课堂参与度、增进校园人际互动提升护生学习投入度.

关键词：高职护生、学习投入、大五人格、第二课堂、人际互动

所属期刊栏目：41

分类号：G526.5(中国教育事业)

资助基金：浙江省教育科学规划课题;衢州职业技术学院教学建设项目

在线出版日期：2023-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：115-119