护理专业本科生"大创项目"背景下创新学习体验的质性研究

摘要：

分析护理专业本科生在"大创项目"过程中对创新学习的真实体验和学习效果.研究表明,"大创项目"有助于护理专业本科生创新学习能力的发展,但学校和教师要重视其创新学习需求,增强其创新学习自我效能感和认同感,从而进一步提升其创新学习能力水平.

关键词：护理本科生、"大创项目"、创新学习体验、质性研究

所属期刊栏目：41

分类号：G642(高等教育)

资助基金：福建医科大学护理学院教育教学改革研究项目2019HL015

在线出版日期：2023-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：24-27